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樱桃班成立值日生管理制度
双击自动滚屏 添加时间:2019/8/19 【浏览字体: 收藏本页   复制给好友   打印本页    关闭窗口

    随着孩子年龄的增长,自我意识逐渐增强。特教老师在课间常常观察到,樱桃班的孩子会利用手中的玩具扮演不同的角色,例如:扮演妈妈去菜市场买菜,扮演妈妈做饭等。这些小小的举动让老师意识到樱桃班的孩子开始有了当“小大人”的想法。

   为此,特教老师建立了班级值日生管理制度,通过值日生这个角色,发展孩子的生活自理能力和人际交往能力,培养他们的自信心、责任感和规则意识。特教老师根据孩子的能力范围制定值日生守则,如:遵守课堂纪律,做好自我管理;有秩序地带头排队,进行整队;帮助老师监督教室内外的卫生情况;每天下课前擦黑板;课间游戏后,进行玩具的整理和归位;与老师一起监督小朋友使用文明礼貌用语等。老师提前一天对孩子在行为礼仪、礼貌用语、课堂纪律等方面的表现情况进行考核,安排表现优异的孩子担任值日生,这样的方式增强了孩子的自我管理意识、责任感及带头示范意识。

   值日生工作是集体服务的一种形式,是劳动教育的组成部分,对孩子素质教育具有重要意义,建立值日生管理制度也是为了让孩子们找到自信和价值感,为良好性格的形成奠定基础。

(蒲俊)

 
 
 
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