特教“柠檬班”的孩子通过近几个月的训练,手部精细动作能力有显著提高,在感知觉、注意等多方面心理活动配合下完成特定任务的能力有了很大进步。这对个体生存及发展具有重要意义。
对于“柠檬班”正处于发展早期的儿童而言,他们面临多种发展任务(如画画、够取物体、写字等),精细动作能力是这些活动的重要基础。在培养孩子精细动作能力的过程中,教学既不能操之过急,又要保护孩子自信心,让他们开心乐意地去习得经验。课程设计以游戏玩耍为主,首先从练习撕废纸开始,让孩子自由地将纸撕成条状、块状,通过手指的捏、团、拧、压做出不同形状,引导孩子想像其为面条、饼干、球等;之后过渡到用实物教具让孩子穿珠子、扣纽扣,实现孩子动作的熟练和精细化;最后结合日常生活,让孩子学习正确洗手、擦桌子、搓手帕、系鞋带、剥鸡蛋壳等,促进孩子精细动作的进一步发展。
手部动作的精细化扩展了孩子们获得环境信息的途径,丰富了探索环境的形式,使他们的探索行为更为主动和有效。手指运动可以刺激大脑的广大区域,通过大脑思维和眼睛观察又可以不断改善手指动作的精细化程度,眼、手、脑的协调配合将极大促进幼儿的智力发展。
(秦利) |